|
|
剧本的创作过程中各个方面都要一一考虑周全，包括故事走向，人物关系，情节高潮，主题思想等。作文小编为大家精心准备了《剧本写作技巧》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们出国留学的作文栏目。
态度()
写故事比较重要的是对故事的态度，不同的态度会产生不同的效果。举一个简单的例子，同样是写一个青楼女子的故事，如果作者是以一个秽、色情的态度去写，故事自然集中於男女之间欢爱的部份。相反，如果作者是以一个同情、尊重的态度去写，故事便会集中於描写青楼女子被迫卖身，身不由己的可怜、奈……
主题(T)
在下笔写故事之前，你必须要问自己：你要讲一个怎样的故事是朋友之间的友情(如电影午夜牛朗― )，男女之间的爱情(T)，外星人入侵地球的故事(天煞地球反击战)，还是一个控诉战争的故事(杀戮战场―)等。这就是主题。
主题有如一支指南针，他会引导你创作故事，和贯穿故事中的枝节。而比较重要的是它能避免你在写作中偏离主道。试举一例，清朝皇帝雍正在野史是一个杀弟、杀父夺位，强弟弟妻子的禽兽。但在雍正皇朝(早期亚视播出的电视剧)作者笔下的雍正，却是一个好皇帝。因为作者的主题是要写一个好皇帝，所以在故事中只会见到雍正彻夜不眠批奏章、视察农民、减税、推行德政等场面，并没有杀弟、杀父等场面。
角色冲突( )
角色冲突是吸引观众的不二法门。这包括故事角色和角色之间的冲突，角色和他自身价值观的冲突等。
创造角色冲突的方法：
1、P V A
故事里的人物想做一些事，但有一股力量抗衡他，这就是PA
《悲惨故事》主角尼尔经历二十年痛苦的劳狱，当他出狱时，他一心想见回自己的家人，重过正常人的生活(P，他想追求的事)。但家人逃避他，不认他，而四周的人也因他的犯罪纪录而歧视他(A，阻止他达到目的的力量)。
2、不能分解的关系( )
当角色和角色之间存在冲突，而且有一个不能分开的结把他们拉在一起，好戏便来了。举一个简单的例子，男主角的妻子是个姑六婆、八卦的女人，而男主角的母亲则是个守礼节的传统妇女。因为环境的因素，主角和他的妻子必须搬进家里和妈妈一起住。试想两个完全冲突的人：媳妇和奶奶被一个 拉在一起时，会是怎样。
创造表面张力( )
怎样能够创造一个紧张的场面呢
1、让你的观众知道一些事而故事中的角色是不知道的
例如故事中的主角闯进了敌人的基地，有支在黑暗处伸出来瞄准着他(观众知道但主角不知道)，敌人就快要开了，观众也为主角担心。
2、你的观众感到故事中的角色是走在一条错误的路上
主角的母亲病了，他全身家只有一百元，於是他便去睹场碰碰运气。很好运地，主角不停地赢钱，已有几千元，有足够的医药费了。但他竟然贪胜不知输，继续下去，结果输了一局又一局(观众已知他已走在一条错误的路上)。比较後连手上的一百元也输了，竟然还去问大耳窿借钱(他用错误的方法企图达到目的)。
3、时间限制()
故事中某些事件若存着时间的限制，或计时炸弹，能够给观众一股紧张的情绪，并且这股紧张情绪能维持一段长时间。
还有十二个小时，陨石便会撞击地球，地球上超过一半的生物会死亡。(电影--陨石撞地球)
这辆巴士必须维持在时速一百二十公理，否则车上的炸弹便会爆炸。(电影--生死时速)
伏笔(P)
伏笔就是埋下伏线可以吸引观众追看剧情。例如在电影心计中，主角汤美一早便表露了他有模仿人签和行为的能力(伏线)，到故事发展到他杀了有钱人迪奇後，观众凭藉伏线已经估到主角会假冒迪奇。
关键匙(P)
所谓P，就是比较能象徵整个故事的物件。例如在电影”A”中，那条门匙就是P。又如范例一中的”为谁而战”，纳粹的臂章也是P。
蒙太奇()
同时播出两个不同的画面，这就是蒙太奇。例如在电影教父中，画面一边播出教会里正在举行的神圣仪式，如神父替孩子洗礼，向天主祈祷等。但另一边画面却转接地播出教会中邪恶的一面，例如教会中的领袖为求夺权，去反对他的人的住所，不停地大开杀戒。
蒙太奇亦可以指一些不同而没有关系的画面，当他们剪接在一起的时候，会产生另一种意义，简单来说，如首画面中有一只手正在投球，而另一画面是另外一只手接到一个球，然而球不见得是同一个，但当两个画面前在一起的时候，就是一个人把球投给另外一个人，注意若中间再加入另外的画面，这意思就完全不一样了！！(注：这一段蒙太奇的文字解释由纲友贝戈提供)
剧本大忌
1、写剧本变写小说
剧本写作和小说写作是两样完全不同的事，要知道写剧本的目的是要用文字去表达一连串的画面，所以你要让看剧本的人见到文字而又能够即时联想到一幅图画，将他们带到动画的世界里。小说就不同，他除了写出画面外，更包括抒情句子，修辞手法和角色内心世界的描述。这些在剧本里是不应有的。举一个简单的例子，在小说里有这样的句子：
“今天会考放榜，同学们都很紧张地等待结果，小明别过父母後，便去学校领取成绩通知书。老师派发成绩单，小明心里想：如果这次不合格就不好了。
他十分担心，害怕考试失败後不知如何面对家人……』
试想，如果将上面的句子写在剧本里，你叫演员看了怎样用动作去表达。
如果要用剧本去表达同样的意思，就只有写成如下：
“在课室里面，学生都坐在座位上，带着紧张的表情，看着站在外面的老师。老师手上拿着一叠成绩通知书，她看了看面头的一张，叫道：“陈大雄u”大雄立刻走出去领取成绩单。小明在课室的一角，两只手不停地搓来搓去。他看出课室外面，画面渐渐返回当日早上时的情景。小明的父母一早就坐在大厅上，小明穿好校服，准备出门，看了看父亲，又看了看母亲，见到他们严肃的脸孔，不知该说些什麽。小明的父亲说：“会合格吗”小明说：“会……会的。”
“陈小明u”老师宏亮的声音把小明从回忆中带回现。老师手上拿着小明的成绩单看着他，小明呆了一会，才快步走出去领取……』
2、用说话去交待剧情
剧本里不宜有太多的对话(除非是剧情的需要)，否则整个故事会变得不连贯，缺乏动作，观众看起来就似听读剧本一样，好闷。例如如果剧本写成如下：
小英问小明：“你喜欢吃些什麽”
小明说：“我喜欢吃鸡蛋和芝土。”
小英问：“薯条呢”
小明说：“不喜欢。”
小英又问：“巧克力呢”
小明说：“也不喜欢。”
小英问：“为什麽”
小明说：“因为吃薯条和巧克力对身体益。而吃芝土和鸡蛋可以使身体强壮。
看了上面的剧本，大家是否觉得很闷呢，影像中只会见到小英和小明一问一答。但如改成如下：
在厨房里，放着很多的食物，小英看着那堆食物，问小明：“你喜欢吃什麽”
小明拿起拿起一包芝土和一只鸡蛋，向小英点头称是。小英拿起一包薯条，问：“这个呢”小明摇头。小英又拿起一包巧克力，问：“这个呢”小明今次摇头加摆手。小英皱眉问：“为什麽”小明拉高衫袖，露出手臂上的一只老鼠仔，说：“因为吃鸡蛋、芝土可以变大只，而巧克力和薯条就益。”
3、故事太多枝节
很多人写剧本都写得太多枝节，在枝节中有很多的角色，穿插了很多的场口，使故事变得复杂化，观众可能会看得不明白，不清楚作者想表达什麽主题。试想如果在一幕电影中同时有十几个重要的角色，角色之间又有很多故事，你叫观众在短短时间里那能把每一个角色记得这麽清楚。
其，写剧本有一句格言：“S！”愈简单的故事就愈好。大家想想你们所看过的好电影中，它们的剧情是不是都很简单。例如电影铁达尼号只是讲一艘大船下沉，而下沉当中男女主角产生了爱情。其他电影也一样，简单到报纸短评用短短几十个字就能讲出故事大纲。
但是，简单永远是比较困难的：“S 。”
同一时期苏州作文培训的竞争对手们还没有进行大规模的改进，所以做项目要抢在所有人之前。苏州易优悦读专注少儿文学素养,语文思维训练,小学生阅读写作能力提升,中学生阅读写作能力提升。易优悦读提供最新中考作文赏析，全国历年中考高考语文阅读理解真题解析，历年中考语文作文点评与赏析，最新中考作文命题趋势与预测；历年高考语文作文点评与赏析；苏州小学生作文培训,苏州中学生作文培训,苏州中小学生阅读作文辅导。https://www.euzw.net
|
|
发表于 